127 奇葩的学习方式
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轮值的两人到图书馆陪同柏承诚去食堂吃饭。然后也不午休，再次返回图书馆继续快速翻书大业。
下午下课后，柏承诚开启跑步模式，跑回富春山居。对外的理由是去秦怀玉那里学习。晚餐是在富春山居独享云叔准备的食物，并不与警卫们和卫倩莲同餐。
然后晚上的时候分作三部分。
第一部分用来进链接舱去珞珈星，或跟警卫们对战，或偶尔上场打一场比赛。始皇星的冯寒峰、鲁有序、科尔薇娅、杨志胜等人，以及冯茹蕾、刘星叶、岳未远等人，也在第二世界里先后来到珞珈星，将四象峰斗场作为集会地点，跟柏承诚碰头议事。
柏承诚不去第二世界的时候，就去秦怀玉、白向宇或吴春秋的别墅，跟他们学习机甲维修，设机制造，和软件编程等。
第二部分时间，用来修炼。地下室二层从此专属于他，开启头套系统或珀丽雅的系统的修炼功能，或个人修炼功法武技，或进入实战模式。这部分时间有时候被他用来手工加工黑色药剂，也就是柏瑶瑾拿来给他们修炼浮光掠影功法时浸泡的那种药液。
这种药剂跟S级基因强化剂一样，只能手工炼制，无法用机器生产出来。
受限于材料有限和时间有限，加工的药液仅仅够春华一号里面的除云叔之外的十四个人使用。不住在别墅的范恭明都得不到。不给范恭明不是故意区别对待，是这种药液柏承诚不想拿出春华一号，以免外泄。范恭明想使用，只有每周的周末。
第三部分时间则是主意识深度睡眠，潜意识进入珀丽雅的梦境空间学习。最先学习的，并非柏承诚要求吴春秋组建研究小组的那五个方面，而是人体生物学和药物学。柏承诚有一种感觉，如果在这方面获得突破，说不定可以解决意念波载体的问题。
柏承诚一天的学习和生活非常充实，但在炎黄军政大学的同学看来，简直是莫名其妙。除了去一下政修课课堂，而且还是躲在后排‘睡觉’，其他时间都是在图书馆无聊地唰唰快速翻书。
同学们对他的感观，分三个阶段。
起初，都当笑话，认为柏承诚是在哗众取宠。
待看到柏承诚一连持续了好几个星期，有人开始怀疑了。史上曾经有过这种学习法的报道，说是能培养过目不忘的本领。后来被证实为荒诞。但现在柏承诚天天如此，让人怀疑是不是真有其事。于是图书馆出现了很戏剧性的一幕，不少人也学着他快速翻书。从一两个人偷偷学，慢慢发展到不少人公开学。
第三个阶段则是那些效仿者效仿了好几天，发现纯属无用功之后，谴责声一片，坚定地认为柏承诚的行为给其他学生带来不好的影响，指责柏承诚扰乱学校公共秩序。
这个指责来得有点莫名其妙，又没人让你去学柏承诚从而耽误时间，结果学不到东西反而怪柏承诚误导他们。
当然，指责也仅限与指责，学校并未规定任何人的学习方式，凭什么不准柏承诚这么做？这时候，贺宁战四人总算起了一点作用，将意图骚扰柏承诚的学生驱赶开来。
至于语言上的指责，图书馆本就是一个要求安静的地方，无聊的学生们声音不敢太大，不然他们会被管理员驱逐出图书馆。声音小，柏承诚根本不予理会。至于校网上的网络暴力，柏承诚更不在乎，他从不上校网。
哦，应该还有第四阶段，那就是所有人都将柏承诚看作怪胎。
柏承诚也没想到，让他在炎黄军政大学更加出名的，居然是学习方式。
如此持续了一个月时间，柏承诚规律性的生活，终于被人打断。
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轮值的两人到图书馆陪同柏承诚去食堂吃饭。然后也不午休，再次返回图书馆继续快速翻书大业。
下午下课后，柏承诚开启跑步模式，跑回富春山居。对外的理由是去秦怀玉那里学习。晚餐是在富春山居独享云叔准备的食物，并不与警卫们和卫倩莲同餐。
然后晚上的时候分作三部分。
第一部分用来进链接舱去珞珈星，或跟警卫们对战，或偶尔上场打一场比赛。始皇星的冯寒峰、鲁有序、科尔薇娅、杨志胜等人，以及冯茹蕾、刘星叶、岳未远等人，也在第二世界里先后来到珞珈星，将四象峰斗场作为集会地点，跟柏承诚碰头议事。
柏承诚不去第二世界的时候，就去秦怀玉、白向宇或吴春秋的别墅，跟他们学习机甲维修，设机制造，和软件编程等。
第二部分时间，用来修炼。地下室二层从此专属于他，开启头套系统或珀丽雅的系统的修炼功能，或个人修炼功法武技，或进入实战模式。这部分时间有时候被他用来手工加工黑色药剂，也就是柏瑶瑾拿来给他们修炼浮光掠影功法时浸泡的那种药液。
这种药剂跟S级基因强化剂一样，只能手工炼制，无法用机器生产出来。
受限于材料有限和时间有限，加工的药液仅仅够春华一号里面的除云叔之外的十四个人使用。不住在别墅的范恭明都得不到。不给范恭明不是故意区别对待，是这种药液柏承诚不想拿出春华一号，以免外泄。范恭明想使用，只有每周的周末。
第三部分时间则是主意识深度睡眠，潜意识进入珀丽雅的梦境空间学习。最先学习的，并非柏承诚要求吴春秋组建研究小组的那五个方面，而是人体生物学和药物学。柏承诚有一种感觉，如果在这方面获得突破，说不定可以解决意念波载体的问题。
柏承诚一天的学习和生活非常充实，但在炎黄军政大学的同学看来，简直是莫名其妙。除了去一下政修课课堂，而且还是躲在后排‘睡觉’，其他时间都是在图书馆无聊地唰唰快速翻书。
同学们对他的感观，分三个阶段。
起初，都当笑话，认为柏承诚是在哗众取宠。
待看到柏承诚一连持续了好几个星期，有人开始怀疑了。史上曾经有过这种学习法的报道，说是能培养过目不忘的本领。后来被证实为荒诞。但现在柏承诚天天如此，让人怀疑是不是真有其事。于是图书馆出现了很戏剧性的一幕，不少人也学着他快速翻书。从一两个人偷偷学，慢慢发展到不少人公开学。
第三个阶段则是那些效仿者效仿了好几天，发现纯属无用功之后，谴责声一片，坚定地认为柏承诚的行为给其他学生带来不好的影响，指责柏承诚扰乱学校公共秩序。
这个指责来得有点莫名其妙，又没人让你去学柏承诚从而耽误时间，结果学不到东西反而怪柏承诚误导他们。
当然，指责也仅限与指责，学校并未规定任何人的学习方式，凭什么不准柏承诚这么做？这时候，贺宁战四人总算起了一点作用，将意图骚扰柏承诚的学生驱赶开来。
至于语言上的指责，图书馆本就是一个要求安静的地方，无聊的学生们声音不敢太大，不然他们会被管理员驱逐出图书馆。声音小，柏承诚根本不予理会。至于校网上的网络暴力，柏承诚更不在乎，他从不上校网。
哦，应该还有第四阶段，那就是所有人都将柏承诚看作怪胎。
柏承诚也没想到，让他在炎黄军政大学更加出名的，居然是学习方式。
如此持续了一个月时间，柏承诚规律性的生活，终于被人打断。