第125章迟来的学生的感谢
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“同学们好，我是25班的班主任陈浩，蔡老师有事情来不了，这两节课由我来给大家上。”陈浩首先做了个自我介绍，好让学生们认识他。
眼前的这群学生里有他曾经教过的学生，此时看到陈浩站在讲台上介绍的时候一时间都惊讶地楞了几秒。
“这是陈老师？”有一个学生心中暗自惊讶着：“一个暑假没见，陈老师怎么变化这么大？”
陈浩大致扫了一眼台下的人，没有看仔细便开始讲试题上的作业题：“下面开始正式上课！”
【叮！已触发基础学科教学能力，听课人的注意力+1！】
“第一题，设三角形ABC的内角A，B，C的对边分别为a，b，c，A=3.14/3，a=1，求三角形周长的取值范围，这道题考察的是大家对三角形的概念和性质理解，这道题目有两种解题思路，首先我们来看第一种。”陈浩说着就开始在黑板上写了起来。
15班的学生排名在1200到1300名之间，这部分学生的数学成绩陈浩也大概了解过，15班学生的平均数学成绩在103.3分，达到了合格线以上，这说明学生们的知识基础应该还不错，至少大部分知识点都是知道的。
“首先根据已知条件....”
“然后利用基本不等式....”
“最后就可以把周长的范围计算出来。”
陈浩讲课的速度稍快，一些他认为大家都懂的知识点就一句话带过，这种讲课的感觉跟他上学期教18班的时候一样，不用刻意控制讲课速度，随心所欲地讲，更利于他的发挥。
自从带了25班之后，陈浩才发现控制讲课速度与把握讲课深度对于一个老师来说是很重要的事情。
对于好学生来说，讲课讲得太繁琐会让他们觉得浪费时间，但这种讲课方式对于差生来说却会起到不错的效果。
讲课是门艺术，有些老师按照自身的理解来讲，不考虑学生们的感受，这样讲课的效果很差。
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“同学们好，我是25班的班主任陈浩，蔡老师有事情来不了，这两节课由我来给大家上。”陈浩首先做了个自我介绍，好让学生们认识他。
眼前的这群学生里有他曾经教过的学生，此时看到陈浩站在讲台上介绍的时候一时间都惊讶地楞了几秒。
“这是陈老师？”有一个学生心中暗自惊讶着：“一个暑假没见，陈老师怎么变化这么大？”
陈浩大致扫了一眼台下的人，没有看仔细便开始讲试题上的作业题：“下面开始正式上课！”
【叮！已触发基础学科教学能力，听课人的注意力+1！】
“第一题，设三角形ABC的内角A，B，C的对边分别为a，b，c，A=3.14/3，a=1，求三角形周长的取值范围，这道题考察的是大家对三角形的概念和性质理解，这道题目有两种解题思路，首先我们来看第一种。”陈浩说着就开始在黑板上写了起来。
15班的学生排名在1200到1300名之间，这部分学生的数学成绩陈浩也大概了解过，15班学生的平均数学成绩在103.3分，达到了合格线以上，这说明学生们的知识基础应该还不错，至少大部分知识点都是知道的。
“首先根据已知条件....”
“然后利用基本不等式....”
“最后就可以把周长的范围计算出来。”
陈浩讲课的速度稍快，一些他认为大家都懂的知识点就一句话带过，这种讲课的感觉跟他上学期教18班的时候一样，不用刻意控制讲课速度，随心所欲地讲，更利于他的发挥。
自从带了25班之后，陈浩才发现控制讲课速度与把握讲课深度对于一个老师来说是很重要的事情。
对于好学生来说，讲课讲得太繁琐会让他们觉得浪费时间，但这种讲课方式对于差生来说却会起到不错的效果。
讲课是门艺术，有些老师按照自身的理解来讲，不考虑学生们的感受，这样讲课的效果很差。
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