第140章 考前出题
『如果章节错误，点此举报』
第(2/3)页
种方式是独有的！
“为什么系统里没有这种讲课方式，难道系统也有缺陷？”陈浩第一次对系统的能力产生质疑：“或者，是系统的功能我还没探索完全？”
陈浩不知道是哪种情况，他也知道系统在某些地方会设置隐藏的功能，而且很多明面上摆出来的能力和物品，在实际使用过程中如何发挥真正的作用，这些都是需要他慢慢探索的。
“李老师这么厉害的讲课方法，为什么会来教24班和25班，难道说也是得罪了人？”他对李莹的讲课方式十分认同，让他产生疑惑的是李莹来这里的原因。
下课后，陈浩和李莹一起走在回办公楼的路上，李莹率先问了起来：“小老弟，听我的课感觉怎么样啊？”
“佩服！”陈浩丝毫没有掩饰对李莹的赞赏：“这种讲课方式我还是第一次遇到。”
“少拍马屁，我讲得好不好不用你来夸。”李莹笑着说道。
“这是实话。”陈浩继续说道：“姐，我有一事不明，不知道放不方便问你。”
“嗯？什么事儿？”李莹问道。
“你教课得水平这么好，为什么学校会安排你来带24班和25班的英语课啊？”陈浩问道。
“哪当然是学校的领导们混了头，哈哈。”李莹打了个哈哈继续说道：“开玩笑的别在意，学校怎么安排，我就怎么教，教哪个班不是教，这对我没什么区别。”
听完这话后，陈好没再继续说什么，他通过李莹说的这句话分析出来了两层意思。
第一层意思李莹对待好学生和坏学生是一样的，不会因为所教班级的不同而产生偏见。
第二层意思是陈浩大胆猜测的：李莹不差钱。
学校把这群老师们按照教学水平划分到不同的班级，并且设立了有关教学进步的相关奖金，为的就是刺激老师们好好教课。
教课教得好收入就高，而且在年级里也会很有面子。
教课教得不好收入就低，同时也会无形中被其他老师看低一等
(本章未完,请翻页)
第(2/3)页
种方式是独有的！
“为什么系统里没有这种讲课方式，难道系统也有缺陷？”陈浩第一次对系统的能力产生质疑：“或者，是系统的功能我还没探索完全？”
陈浩不知道是哪种情况，他也知道系统在某些地方会设置隐藏的功能，而且很多明面上摆出来的能力和物品，在实际使用过程中如何发挥真正的作用，这些都是需要他慢慢探索的。
“李老师这么厉害的讲课方法，为什么会来教24班和25班，难道说也是得罪了人？”他对李莹的讲课方式十分认同，让他产生疑惑的是李莹来这里的原因。
下课后，陈浩和李莹一起走在回办公楼的路上，李莹率先问了起来：“小老弟，听我的课感觉怎么样啊？”
“佩服！”陈浩丝毫没有掩饰对李莹的赞赏：“这种讲课方式我还是第一次遇到。”
“少拍马屁，我讲得好不好不用你来夸。”李莹笑着说道。
“这是实话。”陈浩继续说道：“姐，我有一事不明，不知道放不方便问你。”
“嗯？什么事儿？”李莹问道。
“你教课得水平这么好，为什么学校会安排你来带24班和25班的英语课啊？”陈浩问道。
“哪当然是学校的领导们混了头，哈哈。”李莹打了个哈哈继续说道：“开玩笑的别在意，学校怎么安排，我就怎么教，教哪个班不是教，这对我没什么区别。”
听完这话后，陈好没再继续说什么，他通过李莹说的这句话分析出来了两层意思。
第一层意思李莹对待好学生和坏学生是一样的，不会因为所教班级的不同而产生偏见。
第二层意思是陈浩大胆猜测的：李莹不差钱。
学校把这群老师们按照教学水平划分到不同的班级，并且设立了有关教学进步的相关奖金，为的就是刺激老师们好好教课。
教课教得好收入就高，而且在年级里也会很有面子。
教课教得不好收入就低，同时也会无形中被其他老师看低一等
(本章未完,请翻页)