第二百六十三章 冬去春来
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以可以看懂小人书上的拼音而已。不过相信随着阅读量增加，哪怕就是拼音看多了，常用字也差不多都能记下来的。
而其他葫芦娃中，除了二娃每天看那些对于普通十二三岁的孩子来说也有些难的课本外，其他葫芦娃可以明显的从看书的层次判断出他们的学问层次。
六娃七娃看的书已经完全没有图画了，故事也显得更加成熟，从小孩子看的童话风格，变成了更加复杂，篇幅更长的传记、小说。
四娃五娃则好像斗气一样，对方看什么，自己也要看什么，虽然还带着一些插图，内容也偏向低龄，但已经从短篇变成了中篇。
虽然因为所有人都开始识字，禅山甲也发现这些孩子虽然看起来已经没了间隙，但是互相之间却已经有了非常明确的阶级——
二娃几乎每天都在学习，除了必要的交谈外几乎不会主动找别人说话，而其他葫芦娃也不会去打扰二娃的学习。
四娃五娃、六娃七娃两组相对和谐，有时也会互相交流，但却也更愿意和自己的伙伴聊天。
最后大娃和三娃同样只和对方交流，但他们明显有想要别人和他们谈话的倾向，只是因为知识量、阅读范围的不同，往往说几句便没什么好说的了。
就好像一群孩子在一起，专注学习的谁也不理，剩下看哈利波特的和看诡秘之主的勉强还能聊几句，但他们恐怕很难和还在熊出没的有什么共同话题。
并不是说鄙视熊出没，只是大家的观念不一样，自然聊不到一起去。
知识水平所拉开的鸿沟远比什么性格问题来的更为严重，因为两个人吵架了，也有相逢一笑泯恩仇的可能，也有化敌为友的可能，甚至有惺惺相惜的可能，更何况本就是兄弟。
但是，当他们完全失去共同话题，就算想要聊天也聊不到一起的时候，这才是想要弥补，也不可能的事情了。
一个科研工作者可能会和网上的水友聊网文小说，电子游戏甚至电影电视剧，但绝对不会和一个幼儿园小朋友去聊喜羊羊要怎么从灰太狼的追
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以可以看懂小人书上的拼音而已。不过相信随着阅读量增加，哪怕就是拼音看多了，常用字也差不多都能记下来的。
而其他葫芦娃中，除了二娃每天看那些对于普通十二三岁的孩子来说也有些难的课本外，其他葫芦娃可以明显的从看书的层次判断出他们的学问层次。
六娃七娃看的书已经完全没有图画了，故事也显得更加成熟，从小孩子看的童话风格，变成了更加复杂，篇幅更长的传记、小说。
四娃五娃则好像斗气一样，对方看什么，自己也要看什么，虽然还带着一些插图，内容也偏向低龄，但已经从短篇变成了中篇。
虽然因为所有人都开始识字，禅山甲也发现这些孩子虽然看起来已经没了间隙，但是互相之间却已经有了非常明确的阶级——
二娃几乎每天都在学习，除了必要的交谈外几乎不会主动找别人说话，而其他葫芦娃也不会去打扰二娃的学习。
四娃五娃、六娃七娃两组相对和谐，有时也会互相交流，但却也更愿意和自己的伙伴聊天。
最后大娃和三娃同样只和对方交流，但他们明显有想要别人和他们谈话的倾向，只是因为知识量、阅读范围的不同，往往说几句便没什么好说的了。
就好像一群孩子在一起，专注学习的谁也不理，剩下看哈利波特的和看诡秘之主的勉强还能聊几句，但他们恐怕很难和还在熊出没的有什么共同话题。
并不是说鄙视熊出没，只是大家的观念不一样，自然聊不到一起去。
知识水平所拉开的鸿沟远比什么性格问题来的更为严重，因为两个人吵架了，也有相逢一笑泯恩仇的可能，也有化敌为友的可能，甚至有惺惺相惜的可能，更何况本就是兄弟。
但是，当他们完全失去共同话题，就算想要聊天也聊不到一起的时候，这才是想要弥补，也不可能的事情了。
一个科研工作者可能会和网上的水友聊网文小说，电子游戏甚至电影电视剧，但绝对不会和一个幼儿园小朋友去聊喜羊羊要怎么从灰太狼的追
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