104、拿下项目
『如果章节错误，点此举报』
第(2/3)页
这周日的下午，黄守真没有再给他们上基础教学课，因为他们都在用自己的电脑，按他刚刚给出的手绘图，在CAD上布置张丽娟家的平面方案图。
至于他本人，则是在整理周文华家的软装采购清单。
不过毫无疑问，由于是第一次布置平面方案，即便有他的手绘图当作参考方案，许凡三人最终排出来的效果，依然非常地不理想，他们不是在家具模块的比例上，控制的不对，就是在室内流动空间的把握上，欠缺认知与常识。
黄守真粗略扫了一眼三人的方案后，便把他们三人的图纸，拷贝到了一个文件中进行相互对比，之后再依稀点出每个人的不足之处：也就是不合理的地方，然后在讲解的过程中，再让他们死记硬背去记住一些最基本、也是属于设计常识的硬性尺寸。
比如淋浴间的实用面积，最小不得小于900x900mm，马桶的预留空间不得小于800mm，以及一些正常流通空间，如床尾到墙面、床沿到衣柜之间的空间不得小于800mm等等。
许凡三人听到这些知识后，自然是受益匪浅，但这也让他们意识到，原来做设计比自己想象的要复杂的多，不仅在美学上要有独特的审美和创造力，同时还得记住很多很多的理论知识。
“你们在排方案时，一定要有三维的立体概念，这句话我已经重复很多遍了，意思就是要有现实与图纸之间的关系想象力。
如果实在不行，你们就人手买一把卷尺过来，只要遇到了无法确定的尺寸，就拉出尺子，用自己的身体去感受一下，看看自己预留的空间尺寸是否足够，到底是太拥挤还是太空旷？”
黄守真接着说道：“你们要记住，我们做设计，不是随随便便画一张设计图纸那么简单，如果我们对平面方案考虑的不够周全，那么对于服务对象来说，便有可能给他们造成巨大的经济损失。
毕竟房子是寸土寸金的东西，一旦空间预留的多了，那就是铺张浪费。
要知道
(本章未完,请翻页)
第(2/3)页
这周日的下午，黄守真没有再给他们上基础教学课，因为他们都在用自己的电脑，按他刚刚给出的手绘图，在CAD上布置张丽娟家的平面方案图。
至于他本人，则是在整理周文华家的软装采购清单。
不过毫无疑问，由于是第一次布置平面方案，即便有他的手绘图当作参考方案，许凡三人最终排出来的效果，依然非常地不理想，他们不是在家具模块的比例上，控制的不对，就是在室内流动空间的把握上，欠缺认知与常识。
黄守真粗略扫了一眼三人的方案后，便把他们三人的图纸，拷贝到了一个文件中进行相互对比，之后再依稀点出每个人的不足之处：也就是不合理的地方，然后在讲解的过程中，再让他们死记硬背去记住一些最基本、也是属于设计常识的硬性尺寸。
比如淋浴间的实用面积，最小不得小于900x900mm，马桶的预留空间不得小于800mm，以及一些正常流通空间，如床尾到墙面、床沿到衣柜之间的空间不得小于800mm等等。
许凡三人听到这些知识后，自然是受益匪浅，但这也让他们意识到，原来做设计比自己想象的要复杂的多，不仅在美学上要有独特的审美和创造力，同时还得记住很多很多的理论知识。
“你们在排方案时，一定要有三维的立体概念，这句话我已经重复很多遍了，意思就是要有现实与图纸之间的关系想象力。
如果实在不行，你们就人手买一把卷尺过来，只要遇到了无法确定的尺寸，就拉出尺子，用自己的身体去感受一下，看看自己预留的空间尺寸是否足够，到底是太拥挤还是太空旷？”
黄守真接着说道：“你们要记住，我们做设计，不是随随便便画一张设计图纸那么简单，如果我们对平面方案考虑的不够周全，那么对于服务对象来说，便有可能给他们造成巨大的经济损失。
毕竟房子是寸土寸金的东西，一旦空间预留的多了，那就是铺张浪费。
要知道
(本章未完,请翻页)