第27章 不速之客
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当爷爷奶奶爸爸妈妈把孩子送到幼儿园门口的时候，杜秀青都会走过去迎接，牵着孩子的手和他们的家长说再见。
一段时间后，家长们都认识了这位新上任的副园长，她的做法也得到了家长的肯定，经常有家长借这个机会和她聊聊孩子的进步和在家的表现，杜秀青对每位家长的反馈都很在意，分别和相应的班级老师交流，及时解决家长反映的问题，对于孩子们的进步也及时肯定和鼓励。
后来，杜秀青根据自己站早岗的经验，重新制定了值日制度，每天两位班主任在园门口迎接小朋友，利用这个时间和家长交流，获取孩子在家的表现，让每位班主任每周都能在校门口站早岗一次，这样加强了老师和家长的交流，促进了家校的沟通，这一做法得到了老师和家长的一致好评。
另外，杜秀青还安排了园内的保健医生值早班。保健医生必须穿白大褂坐在校门口，对到园的孩子进行早体检。
每天例行的是查指甲和衣服是否干净，穿着干净的、剪了指甲的小朋友，可以获得一块小红牌牌，老师拿到这个小红牌牌就给小朋友奖励一颗小星星。
推行这一制度后，小朋友们的卫生明显比以前好了，尤其是以前不爱剪指甲的小朋友，为了得到小星星，每周都会主动要求把指甲剪干净，衣服也穿得干干净净的。
对于大班的小朋友，还有一年就要入小学了，许多家长要求园里增加写字和算术课，对此杜秀青不赞成。
五六岁的孩子，手指的关节还很稚嫩，灵活度也不够好，强行要求写字会适得其反，严重的会影响孩子手指的正常发育。根据她对幼儿生理和心理特点的研究，杜秀青决定在大班推行每天一句话、每周一首诗、每周一篇故事的三个一来增加幼儿的识字量。
幼儿的识字比写字更重要，识字数量多了，阅读自然也就会了，故事讲多了，口头表达能力也就好了，唐诗有积累了，内涵也就提上来了。
而且这个目标分解到每周完成，任务轻，见效也快，一学期总结下来，数量却是很可观的。为了让小朋友和老师们更有动力去做好这些，她还决定在园内每月开展讲故事比赛、古诗背诵比赛，评出园内的讲故事明星和背唐诗明星，颁发奖状和奖品，这样学期末再做一个总结性的比赛，效果一定会很不错的。
杜秀青把自己的想法和婆婆方鹤翩商量，方鹤翩表示很赞赏，对杜秀青也更加刮目相看，到底是年轻人，干工作有热情，而且方法新、点子多，真是很不错。方鹤翩很高兴看到杜秀青的成长。
说干就干，杜秀青制定出工作计划，精心挑选出唐诗和小故事，编印成小小的一本，只要求班主任有，并不发给小朋友。老师按工作计划，每天把唐诗抄写在黑板上，教小朋友读、背。
每天一句话，让小朋友自己说，每个人每天要说一句完整的话，然后写下来。讲故事则由老师讲给小朋友听，然后让小朋友复述。
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当爷爷奶奶爸爸妈妈把孩子送到幼儿园门口的时候，杜秀青都会走过去迎接，牵着孩子的手和他们的家长说再见。
一段时间后，家长们都认识了这位新上任的副园长，她的做法也得到了家长的肯定，经常有家长借这个机会和她聊聊孩子的进步和在家的表现，杜秀青对每位家长的反馈都很在意，分别和相应的班级老师交流，及时解决家长反映的问题，对于孩子们的进步也及时肯定和鼓励。
后来，杜秀青根据自己站早岗的经验，重新制定了值日制度，每天两位班主任在园门口迎接小朋友，利用这个时间和家长交流，获取孩子在家的表现，让每位班主任每周都能在校门口站早岗一次，这样加强了老师和家长的交流，促进了家校的沟通，这一做法得到了老师和家长的一致好评。
另外，杜秀青还安排了园内的保健医生值早班。保健医生必须穿白大褂坐在校门口，对到园的孩子进行早体检。
每天例行的是查指甲和衣服是否干净，穿着干净的、剪了指甲的小朋友，可以获得一块小红牌牌，老师拿到这个小红牌牌就给小朋友奖励一颗小星星。
推行这一制度后，小朋友们的卫生明显比以前好了，尤其是以前不爱剪指甲的小朋友，为了得到小星星，每周都会主动要求把指甲剪干净，衣服也穿得干干净净的。
对于大班的小朋友，还有一年就要入小学了，许多家长要求园里增加写字和算术课，对此杜秀青不赞成。
五六岁的孩子，手指的关节还很稚嫩，灵活度也不够好，强行要求写字会适得其反，严重的会影响孩子手指的正常发育。根据她对幼儿生理和心理特点的研究，杜秀青决定在大班推行每天一句话、每周一首诗、每周一篇故事的三个一来增加幼儿的识字量。
幼儿的识字比写字更重要，识字数量多了，阅读自然也就会了，故事讲多了，口头表达能力也就好了，唐诗有积累了，内涵也就提上来了。
而且这个目标分解到每周完成，任务轻，见效也快，一学期总结下来，数量却是很可观的。为了让小朋友和老师们更有动力去做好这些，她还决定在园内每月开展讲故事比赛、古诗背诵比赛，评出园内的讲故事明星和背唐诗明星，颁发奖状和奖品，这样学期末再做一个总结性的比赛，效果一定会很不错的。
杜秀青把自己的想法和婆婆方鹤翩商量，方鹤翩表示很赞赏，对杜秀青也更加刮目相看，到底是年轻人，干工作有热情，而且方法新、点子多，真是很不错。方鹤翩很高兴看到杜秀青的成长。
说干就干，杜秀青制定出工作计划，精心挑选出唐诗和小故事，编印成小小的一本，只要求班主任有，并不发给小朋友。老师按工作计划，每天把唐诗抄写在黑板上，教小朋友读、背。
每天一句话，让小朋友自己说，每个人每天要说一句完整的话，然后写下来。讲故事则由老师讲给小朋友听，然后让小朋友复述。
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